Hvad er dyscalculia, vigtigste symptomer og behandling
Dyscalculia er vanskeligheden ved at lære matematik, hvilket forhindrer barnet i at forstå enkle beregninger, såsom at tilføje eller trække værdier, selv når der ikke er noget andet kognitivt problem. Således sammenlignes denne ændring ofte med dysleksi, men for tal.
Normalt har de, der lider af dette problem, også store vanskeligheder med at forstå, hvilke tal der er højere eller lavere.
Selvom dens specifikke årsag endnu ikke er kendt, er dyscalculia ofte forbundet med andre problemer med koncentration og forståelse, såsom opmærksomhedsunderskud og hyperaktivitet eller dyslexi, f.eks..
Vigtigste symptomer
De første symptomer på dyscalculia vises i løbet af 4 til 6 år, når barnet lærer antallet, og inkluderer:
- Sværhedsgrad med at tælle, især baglæns;
- Forsinkelse i at lære at tilføje tal;
- Sværhedsgrad ved at vide, hvilket antal der er større, når man sammenligner enkle tal som 4 og 6;
- Han er ikke i stand til at oprette strategier til at tælle, f.eks. At tælle på fingrene;
- Ekstreme vanskeligheder ved beregninger mere komplekse end tilføjelse;
- Undgå at udføre aktiviteter, der kan involvere matematik.
Der er ingen enkelt test eller undersøgelse, der er i stand til at diagnosticere dyscalculia, og det er derfor vigtigt at konsultere en børnelæge, der skal foretage hyppige vurderinger af barnets beregningsevne, indtil det er muligt at bekræfte diagnosen..
Når der er mistanke om, at barnet kan have dyscalculia, er det vigtigt at underrette familiemedlemmer og lærere, så de er opmærksomme på mulige tegn på problemet, ud over at give mere tid og plads til at udføre opgaver, der indebærer brug af numre..
Da matematik er et af de emner, der mest hjælper med kognitiv udvikling, skal dette problem identificeres så tidligt som muligt for at starte behandling og for eksempel undgå følelser af usikkerhed og usikkerhed..
Hvordan behandlingen udføres
Behandlingen af dyscalculia skal udføres i fællesskab af forældre, familie, venner og lærere og består i at hjælpe barnet med at udvikle strategier, der giver dem mulighed for at komme rundt om deres problem.
Til dette er det meget vigtigt at prøve at identificere områder, hvor barnet finder det lettere, og derefter prøve at inkludere dem i læringstal og beregninger. For eksempel, hvis det er let at tegne, kan du bede barnet om at tegne 4 appelsiner og derefter 2 bananer og til sidst prøve at tælle, hvor mange frugter der blev tegnet.
Nogle ideer, der skal tjene som vejledning til alle opgaver, er:
- Brug genstande til at undervise beregninger, der skal tilføjes eller trækkes fra;
- Start på et niveau, hvor barnet føler sig godt tilpas og bevæge sig langsomt mod mere komplekse processer;
- Giv nok tid til at undervise slappe af og hjælpe barnet til at træne;
- Reducer behovet for at huske;
- Gør læring sjovt og uden stress.
Det er også vigtigt at undgå at bruge for meget tid på at forklare opgaver, selv når du bruger en sjov metode. Dette skyldes, at det at bruge meget tid på at tænke på det samme kan efterlade barnet frustreret, hvilket gør det vanskeligt at huske og hele læringsprocessen..
